RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SMK N/S
Mata Pelajaran : Otomatisasi Tata Kelola Keuangan
Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen
Program keahlian : Administrasi Perkantoran
Kelas/ Semester :
XI/Genap
Tahun Pelajaran :
2020/2021
Alokasi Waktu : 6JP (1Pertemuan)
A.
Tujuan
Pembelajaran
Setelah
mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery
Learning, dengan metode literasi, eksperimen, praktikum dan presentasi dengan
menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong, jujur, dan
berani mengemukakan pendapat, siswa diharapkan dapat Memahami pengertian dokumen
dan bukti transaksi, Mengidentifikasi jenis bukti transaksi, Memahami prosedur
pendokumentasian bukti-bukti anggaran serta memahami pembuatan dokumen kegiatan
pendokumentasian bukti-bukti penggunaan anggaran
B. Media/alat,
Bahan dan Sumber Belajar
Media
: Worksheet
atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian
Alat/Bahan
: Spidol,
papan tulis, Laptop & infocus
Sumber
Belajar : Bahan
Ajar Otomatisasi Tata Kelola Keuangan Kelas
XI Kurikulum 2013
C.
Langkah-Langkah
Pembelajaran
|
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
|
|
|
Melakukan pembukaan
dengan salam pembuka dan berdoa
untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
|
|
|
Mengaitkan
materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan
pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
|
|
|
Menyampaikan motivasi
tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari
materi :
Pengertian Dokumen.
|
|
|
Menjelaskan hal-hal
yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang
akan ditempuh,
|
|
|
Kegiatan Inti ( 240 Menit )
|
|
|
Kegiatan Literasi
|
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat,
mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan
bahan bacaan terkait materi Pengertian
Dokumen.
|
|
Critical Thinking
|
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi
sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual
sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Pengertian
Dokumen.
|
|
Collaboration
|
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk
mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling
bertukar informasi terkait materi Pengertian
Dokumen.
|
|
Communication
|
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau
individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang
dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
|
|
Creativity
|
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal
yang telah dipelajari. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
|
|
Kegiatan Penutup (15 Menit)
|
|
|
Peserta didik membuat
rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
|
|
|
Guru membuat
rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
|
|
D.
Penilaian
Hasil Pembelajaran
- Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya jawab dan percakapan serta penugasan
- · Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio
Surabaya,
Juli 2020
Mengetahui
Kepala
SMK Negeri 1 Surabaya Guru
Mata Pelajaran
…………………………………… Tri Wulaning Purnami, M.Pd.MM
NIP/NRK. NIP.
Tidak ada komentar:
Posting Komentar